5º y 6º de San Martín.

Estudiar la biografía para contármela el próximo día.

BIOGRAFÍA DE ANTONIN DVORAK

Fue un importante compositor que nació en la República Checa en 1841. Estudió violín, piano y órgano.
Vivió durante algunos años en EEUU, donde trabajó como director del conservatorio de Nueva York.
De las impresiones recibidas en su estancia en América surgió la Sinfonía del Nuevo Mundo.

TAREA DE 3º Y 4º DE SAN MARTÍN

Terminar el dibujo que habéis empezado de la Sinfonía del Nuevo Mundo. Podéis volver a escuchar la audición tantas veces como queráis.

TAREA DE 3º Y 4º DE SAN MARTÍN

Os dejo la canción con la flauta que tenéis que repasar una vez al día y así en la próxima clase podemos hacer un concierto.

TAREA 4º MENASALBAS

COPIA LA BIOGRAFÍA DEL COMPOSITOR Y ESCUCHA  EL 4º MOVIMIENTO DE LA SINFONÍA ESPECIFICANDO DE QUÉ MINUTO A QUÉ MINUTO TE GUSTA MÁS. BUSCA UNA FOTO DE DVORAK Y PÉGALA JUNTO A SU BIOGRAFÍA.


BIOGRAFÍA DE ANTONIN DVORAK

Fue un importante compositor que nació en la República Checa en 1841. Estudió violín, piano y órgano.
Vivió durante algunos años en EEUU, donde trabajó como director del conservatorio de Nueva York.
De las impresiones recibidas en su estancia en América surgió la Sinfonía del Nuevo Mundo.

TAREA 4º DE MENASALBAS

MÚSICA EN LA EDAD MEDIA

En la Edad Media tenemos dos formas musicales diferentes:

Canto Gregoriano:

·       Música religiosa.

·       Se canta en latín.

·       Voces masculinas.

·       Sin acompañamiento instrumental

·       Se canta en iglesias y catedrales.

Música profana:

·       Música para divertirse.

·       La interpretaban los trovadores en los castillos y los juglares de pueblo en pueblo.

·       Utilizaban laúd, flauta y tamboril.

¡¡ENHORABUENA A LOS SIGUIENTES ALUMNOS/AS POR CONSEGUIR LOS JUEGOS!!

EL AHORCADO:

Laura Sánchez Cobisa

Ana Sánchez.
Lucía Camino

ARAÑAS MUSICALES:

Raúl Gutiérrez (San Martín)

Andrea Molina (San Martín)

Yaiza Serrano

Clara Sánchez

Alejandro Moreno.
Alejandro Andrés Bermejo

LA ÓPERA

Es una forma musical en la que se combina la música orquestal, la música vocal y la interpretación teatral.
EL libreto en la ópera es como el guión  de la representación y casi siempre está inspirado en cuentos tradicionales y leyendas mitológicas.
A continuación os dejo el enlace de una web en donde podéis conocer lo libretos y música de las óperas más conocidas.
TAREA:
Elige dos óperas, resume su libreto y escucha su música porque luego me tendrás que contar que parte de la ópera es la que te ha gustado más.
¡¡Disfruta con el arte supremo: LA ÓPERA.!!

http://www.cuentameunaopera.com/interior.php?variable=index_cuentos.htm

¡¡¡OS HE PUESTO UN ENLACE PARA QUE PINCHÉIS Y ACCEDÁIS DIRECTAMENTE A LA WEB!!! SE LLAMA CUÉNTAME UNA ÓPERA MIRA AQUÍ AL LADO---------------------->

TAREA ALUMNOS DE 4º EP.

La tarea que tenéis para el próximo día es ver el capítulo que os he colgado de "ÉRASE UNA VEZ EL HOMBRE" y contestar a las siguientes preguntas en el cuaderno:
- ¿De qué época se trata?
- ¿Cómo sería la música?
- ¿Para qué creéis que utilizarían la música?

TAREA 6º: COPIA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN EN TU CUADERNO

MÚSICA TRADICIONAL EN ÁFRICA Y AMÉRICA

Música en África:

El  elemento más predominante de la música africana es el ritmo que varía según el estado de ánimo de los intérpretes y de lo que quieran expresar. Este tipo de música suele ir acompañado de danzas.

Música en América:

La música tradicional americana es el resultado de la mezcla de los ritmos y melodías de los pueblos nativos, de los colonizadores europeos y de los esclavos traídos de África, lo que ha dado lugar a muchos estilos.

En América del Norte, es típico el blues (música que surge de los esclavos); en Centroamérica los ritmos son más caribeños pero también diferentes a los ritmos andinos de de todos los países atravesados por la Cordillera de los Andes (Perú, Bolivia, Ecuador)

TAREA ALUMNOS/AS 3º Y 4º DE SAN MARTÍN

Hola chicos/as:
Os dejo colgada la canción de la nota sol y la tarea que tenéis para el próximo día es aprenderla. Espero que os divirtáis.

JOHANN SEBASTIAN BACH (4º MENASALBAS)

Fue organista y compositor y nació en Alemania en 1685. Desde niño estuvo rodeado de música ya que tanto su padre como muchos de sus tíos y hermanos eran músicos.
Las obras de Bach son muy conocidas y se le considera uno de los mejores compositores de todos los tiempos.
De todos los periodos de la música, Bach se sitúa en el BARROCO musical, periodo en que la música es muy recargada y cuyo instrumento más representativo es el Clavicordio.


TAREA.
- BUSCA UNA FOTOGRAFÍA DE BACH Y CONTESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. Nombre completo del compositor.
2.  Lugar y fecha de nacimiento.
3. ¿Qué instrumento tocaba?
4. ¿Qué miembros de su familia eran también músicos?
5. ¿A qué periodo musical pertenece Bach y cual es el instrumento más representativo de ese periodo?
5. Mira y escucha el vídeo de Bach y describe la imagen que salga en la música que más te guste de ese vídeo.

TAREA ALUMNOS DE 3º Y 4º DE SAN MARTÍN

Hola chicos/as:
La tarea para el próximo día consiste en completar el grupo de los instrumentos de percusión de afinación o altura indeterminada, para lo cual, os dejo un esquema con todos ellos.

JUEGO DEL AHORCADO PARA 4º DE MENASALBAS

Hola chicos/as:
Aquí tenéis vuestra entrada para participar en el juego del ahorcado. además os dejo información sobe las cualidades del sonido para que cada grupo trabaje la suya. ¡Pasadlo bien!

Juego del ahorcado de la clasificación de las voces alumno/as de 5º de Menasalbas

Queridos alumnos/as:
Os reto a que participéis en el juego del ahorcado de la clasificación de las voces. quien averigüe todas la palabras me lo tiene que decir en un comentario y su nombre aparecerá en otro diploma. Así que: ¡¡¡A JUGAR!!!

Por otra parte, os vuelvo a poner el esquema de la clasificación de las voces para que realicéis el trabajo.

JUEGO DEL AHORCADO CON LA CLASIFICACIÓN DE LAS VOCES ALUMNOS DE 6º DE MENASALBAS

La siguiente tarea que os propongo y que os servirá de repaso del trabajo de la clasificación de las voces, consiste en hacer el juego del Ahorcado con la clasificación de las voces.
Tenéis  copiar en el cuaderno  las preguntas que os propone  con la respuesta a las mismas, que es la palabra o palabras que tenéis que averiguar. El próximo día lo corregiremos en clase y pondré nota.

Juego de las arañas musicales

Queridos alumnos/as:
Esta entrada la voy a dedicar a aquellos alumnos que consigan las 24 arañas del juego.
Quien lo consiga me tiene que escribir un comentario en esta página diciéndomelo y publicaré su nombre. ¿SUERTE A TODOS/AS!

ALUMNOS DE 3º Y 4º DE SAN MAERTÍN

Como os dije, os cuelgo el vídeo de la biografía de Antonio Vivaldi para que podáis responder a las preguntas de vuestro cuaderno. También os he dejado el vídeo del cuento de "Llegó el Otoño" por si os apetece volver a verlo. Como ya tenéis toda la información que necesitáis, ya sabéis: ¡¡MANOS A LA OBRA!!

Familia de Instrumentos

Hola chicos/as de 5º y 6º de San Martín.

Aquí os dejo  la clasificación de los instrumentos para que los trabajéis.

TAREA ALUMNOS DE 6º

Hola chicos/as:
Teniendo en cuenta la información que os he colgado sobre los instrumentos electrófonos,  tenéis que contestar a las siguientes preguntas en vuestro cuaderno poniendo como título:
Instrumentos electrófonos.

1. ¿Para qué sirve la electricidad en  la guitarra y violín eléctrico?
2. ¿Cómo definirías los instrumentos electrófonos?
3. Qué diferencia encuentras en el uso de la electricidad entre un bajo eléctrico y las ondas martenot?
4. Escribe dos instrumentos que utilicen la electricidad para hacer nuevos sonidos.
5. Busca una música en donde aparezcan instrumentos electrófonos.

LOS INSTRUMENTOS ELECTRÓFONOS

Son aquellos cuyo sonido se genera o se modifica gracias a la electricidad.

Existen dos tipos de instrumentos electrófonos:

- Los que emiten el sonido de forma tradicional pero lo amplifican mediante la electricidad: guitarra, violín, bajo, violonchelo eléctricos. Todos ellos envían su sonido a un amplificador que les da volumen.

- Los que utilizan la electricidad para generar el sonido: Ondas Martenot y sintetizador.

INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN

BIOGRAFÍA DE PABLO SARASATE

Violinista y compositor español que nació en Pamplona en 1844 y murió en Francia en 1908.

Comenzó los estudios musicales de la mano de su padre, que era músico militar. Desde muy temprano demostró ser un virtuoso del violín y recorrió toda Europa dando conciertos. De hecho, algunos de los compositores más importantes de la época escribieron sus obras para que él las interpretase.

Sus composiciones tienen una gran influencia de la música popular española, como puedes apreciar en la Romanza Andaluza.

AUDICIÓN PARA LOS ALUMNOS DE 6º

Como os dije, os he dejado la audición de la obra completa que trabajamos en clase. si la escucháis, averiguaréis quien es el compositor y el instrumento que junto con el piano utiliza en esta obra. ¡¡ESPERO QUE OS GUSTE!!

LA VOZ Y APARATOS QUE INTERVIENEN EN SU FORMACIÓN

LA VOZ

Es el primer sonido que sabemos hacer al nacer.

  ¿Cómo se produce la voz?

En la producción de la voz intervienen diferentes órganos:

•        Aparato RESPIRATORIO.
•        Aparato FONADOR.
•        Aparato RESONADOR y ARTICULADOR.

A.  APARATO RESPIRATORIO

Está formado por la nariz, la boca, tráquea, los bronquios, los pulmones y el diafragma. La respiración nos proporciona el aire que necesitamos para que se produzca la voz.

B.   APARATO FONADOR.

Está  formado por las cuerdas vocales. El aire que sale de los pulmones y sube por la tráquea, llega hasta las cuerdas vocales y las hace vibrar, produciéndose el sonido.

C.   APARATO RESONADOR Y ARTICULADOR.

• Aparato resonador: Está formado por la boca, la nariz, la faringe, los huesos de la cabeza y el tórax. El sonido que se produce en las cuerdas vocales es débil y de poca calidad. Los resonadores sirven para amplificar el sonido y darle su timbre característico.
• Aparato articulador: Formado por nariz, paladar, labios, dientes, lengua; es el que nos permite pronunciar las palabras.

Posiciones de las notas musicales en la flauta

Para recordar las posiciones de las notas musicales en la flauta os dejo esta imagen que espero que os sea de utilidad.

ALUMNOS DE 4º EP

LA CLASIFICACIÓN DE LAS VOCES

Un poquito más completo, os dejo esta imagen con la clasificación de la voces que hemos visto en clase.

ALUMNOS/AS DESDE 1º A 4º

No os creáis que me he olvidado de vosotros. He incluido unos cuantos juegos para que lo paséis bien con ellos, al mismo tiempo que aprendéis. En "Pequeños músicos" tenéis varios; pero no se os olvide probar los demás, que son también muy chulos.  Así que ¡¡¡ A JUGAR!!!

ALUMNOS 5º Y 6º DE SAN MARTÍN

Chicos/as de 5º y 6º:

Para ilustrar la última sesión de música en la que hablamos de la producción de la voz, os dejo unos vídeos muy interesantes. Ya sabéis  que todo lo que trabajemos prometí que podríamos percibirlo con alguno de los sentidos. En este caso, veremos y escucharemos. ¡¡¡DIVERTIROS!!!

TAREA PARA EL PRÓXIMO DÍA DE 6º ALUMNOS/AS MENASALBAS

Como ya tenéis la foto de los aparatos que intervienen en la formación de la voz, me gustaría que trajeseis coloreada la fotocopia y los títulos repasados.

6º E.P.

Cómo os dije, os dejo el dibujo de los aparatos que intervienen en la formación de la voz.

También os dejo un link donde de forma amena, se os explica con detalle el funcionamiento de cada unos de esos órganos ¡¡¡¡PARA LOS MÁS CURIOSOS/AS!!!

http://popplet.com/app/#/1542266 ; y vídeos ilustrativos, ¡¡¡OS RECOMIENDO EL DE LA FONACIÓN!! donde podréis ver el funcionamiento real de las cuerdas vocales.