Juego de las arañas musicales

Queridos alumnos/as:
Esta entrada la voy a dedicar a aquellos alumnos que consigan las 24 arañas del juego.
Quien lo consiga me tiene que escribir un comentario en esta página diciéndomelo y publicaré su nombre. ¿SUERTE A TODOS/AS!

ALUMNOS DE 3º Y 4º DE SAN MAERTÍN

Como os dije, os cuelgo el vídeo de la biografía de Antonio Vivaldi para que podáis responder a las preguntas de vuestro cuaderno. También os he dejado el vídeo del cuento de "Llegó el Otoño" por si os apetece volver a verlo. Como ya tenéis toda la información que necesitáis, ya sabéis: ¡¡MANOS A LA OBRA!!

Familia de Instrumentos

Hola chicos/as de 5º y 6º de San Martín.

Aquí os dejo  la clasificación de los instrumentos para que los trabajéis.

TAREA ALUMNOS DE 6º

Hola chicos/as:
Teniendo en cuenta la información que os he colgado sobre los instrumentos electrófonos,  tenéis que contestar a las siguientes preguntas en vuestro cuaderno poniendo como título:
Instrumentos electrófonos.

1. ¿Para qué sirve la electricidad en  la guitarra y violín eléctrico?
2. ¿Cómo definirías los instrumentos electrófonos?
3. Qué diferencia encuentras en el uso de la electricidad entre un bajo eléctrico y las ondas martenot?
4. Escribe dos instrumentos que utilicen la electricidad para hacer nuevos sonidos.
5. Busca una música en donde aparezcan instrumentos electrófonos.

LOS INSTRUMENTOS ELECTRÓFONOS

Son aquellos cuyo sonido se genera o se modifica gracias a la electricidad.

Existen dos tipos de instrumentos electrófonos:

- Los que emiten el sonido de forma tradicional pero lo amplifican mediante la electricidad: guitarra, violín, bajo, violonchelo eléctricos. Todos ellos envían su sonido a un amplificador que les da volumen.

- Los que utilizan la electricidad para generar el sonido: Ondas Martenot y sintetizador.

INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN

BIOGRAFÍA DE PABLO SARASATE

Violinista y compositor español que nació en Pamplona en 1844 y murió en Francia en 1908.

Comenzó los estudios musicales de la mano de su padre, que era músico militar. Desde muy temprano demostró ser un virtuoso del violín y recorrió toda Europa dando conciertos. De hecho, algunos de los compositores más importantes de la época escribieron sus obras para que él las interpretase.

Sus composiciones tienen una gran influencia de la música popular española, como puedes apreciar en la Romanza Andaluza.

AUDICIÓN PARA LOS ALUMNOS DE 6º

Como os dije, os he dejado la audición de la obra completa que trabajamos en clase. si la escucháis, averiguaréis quien es el compositor y el instrumento que junto con el piano utiliza en esta obra. ¡¡ESPERO QUE OS GUSTE!!

LA VOZ Y APARATOS QUE INTERVIENEN EN SU FORMACIÓN

LA VOZ

Es el primer sonido que sabemos hacer al nacer.

  ¿Cómo se produce la voz?

En la producción de la voz intervienen diferentes órganos:

•        Aparato RESPIRATORIO.
•        Aparato FONADOR.
•        Aparato RESONADOR y ARTICULADOR.

A.  APARATO RESPIRATORIO

Está formado por la nariz, la boca, tráquea, los bronquios, los pulmones y el diafragma. La respiración nos proporciona el aire que necesitamos para que se produzca la voz.

B.   APARATO FONADOR.

Está  formado por las cuerdas vocales. El aire que sale de los pulmones y sube por la tráquea, llega hasta las cuerdas vocales y las hace vibrar, produciéndose el sonido.

C.   APARATO RESONADOR Y ARTICULADOR.

• Aparato resonador: Está formado por la boca, la nariz, la faringe, los huesos de la cabeza y el tórax. El sonido que se produce en las cuerdas vocales es débil y de poca calidad. Los resonadores sirven para amplificar el sonido y darle su timbre característico.
• Aparato articulador: Formado por nariz, paladar, labios, dientes, lengua; es el que nos permite pronunciar las palabras.

Posiciones de las notas musicales en la flauta

Para recordar las posiciones de las notas musicales en la flauta os dejo esta imagen que espero que os sea de utilidad.

ALUMNOS DE 4º EP

LA CLASIFICACIÓN DE LAS VOCES

Un poquito más completo, os dejo esta imagen con la clasificación de la voces que hemos visto en clase.

ALUMNOS/AS DESDE 1º A 4º

No os creáis que me he olvidado de vosotros. He incluido unos cuantos juegos para que lo paséis bien con ellos, al mismo tiempo que aprendéis. En "Pequeños músicos" tenéis varios; pero no se os olvide probar los demás, que son también muy chulos.  Así que ¡¡¡ A JUGAR!!!

ALUMNOS 5º Y 6º DE SAN MARTÍN

Chicos/as de 5º y 6º:

Para ilustrar la última sesión de música en la que hablamos de la producción de la voz, os dejo unos vídeos muy interesantes. Ya sabéis  que todo lo que trabajemos prometí que podríamos percibirlo con alguno de los sentidos. En este caso, veremos y escucharemos. ¡¡¡DIVERTIROS!!!

TAREA PARA EL PRÓXIMO DÍA DE 6º ALUMNOS/AS MENASALBAS

Como ya tenéis la foto de los aparatos que intervienen en la formación de la voz, me gustaría que trajeseis coloreada la fotocopia y los títulos repasados.

6º E.P.

Cómo os dije, os dejo el dibujo de los aparatos que intervienen en la formación de la voz.

También os dejo un link donde de forma amena, se os explica con detalle el funcionamiento de cada unos de esos órganos ¡¡¡¡PARA LOS MÁS CURIOSOS/AS!!!

http://popplet.com/app/#/1542266 ; y vídeos ilustrativos, ¡¡¡OS RECOMIENDO EL DE LA FONACIÓN!! donde podréis ver el funcionamiento real de las cuerdas vocales.